a) Wer nicht nach den Sternen greift wird sie auch nicht erreichen.Genie ben\u00f6tigt gezielte h\u00f6chste F\u00f6rderung ! Wer sich am Idealen Vorbild mi\u00dft und nachahmend neusch\u00f6pfend das Niveau verfehlt hat Gro\u00dfes geleistet.Er wird sich von Ideal zu Ideal weiterentwickel n und richtig in die Gesellschaft einordnen.Guter geistiger Input bedingt das Niveau hohen geistigen Outputs. “Wie geht es trotzdem ?”, Brainstorming ….und \u00dcbungen in Kunst und Kreativem Gestalten sind gute Kreativit\u00e4ts\u00fcbungen und entsprechen neben einem Output freundlichem Klima einer geeigneten F\u00f6rderung der Kreativit\u00e4t. ( copyright by Oliver Frederic Dieck 1999 out of my New Psychologiescript, reviewed version 2008 )<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" a) Wer nicht nach den Sternen greift wird sie auch nicht erreichen.Genie ben\u00f6tigt gezielte h\u00f6chste F\u00f6rderung ! Wer sich am Idealen Vorbild mi\u00dft und nachahmend neusch\u00f6pfend das Niveau verfehlt hat Gro\u00dfes geleistet.Er wird sich von Ideal zu Ideal weiterentwickel n … Weiterlesen
\nb) Begabung ist Uniform und Gehorsams feindlich.Kreativit\u00e4t ist dem Wesen nach unkonventionell und revolution\u00e4r antiautorit\u00e4r.Ein Klima des freien spielerischen unbegrenzten Denkens ist begabungsfreundlich.Nur konstruktive Kritik ist hilfreich.
\nc) Genies zeichnen sich durch besondere meist fr\u00fche F\u00e4higkeitzu besonderem Output aus.Das klassische Schulsystem geht aber vom Menschen als Tabula rasa aus der erst durch Input geformt wird.Es wird zudem die Erwartung an flei\u00dfige Input Konsumenten der neuartigen Outputleistung gekn\u00fcpft.Tats\u00e4chlich l\u00e4\u00dft das klassische Schulsystem durch seinen anhaltenden einseitigen Zwang zur Ein\u00fcbung und Aufnahme von Wissen ohne F\u00f6rderung von gestalterischemneuen Output kreative Momente und Begabungen methodisch verk\u00fcmmern.Besonders begabte Menschen kollidieren deshalb meist mit dem herk\u00f6mmlichen Schulsystem,das sie derartig unterfo rdert und frustriert
\nd) Das menschliche Gehirn besteht aus zwei Hemisph\u00e4ren,einer logisch mathematisch rationalen und einer bildhaft assoziativ emotionalen intuitiv begreifenden kreativen Hemisph\u00e4re.Insbesondere die westliche Welt \u00fcberbewertet traditionell die Bedeutung der logisch rationalen und des blo\u00dfen Aufnehmens und Wiedergebens von Daten.Dem entspricht das konventionelle Schulsystem.In der Realit\u00e4t erweisen sich jedoch insbesondere Einfallsreichtum und Erfindergabe also assoziative emotionale logisch analysierende und synthetisierende begreifende und neu kombinierende Intelligenz bzgl Kunstwerken.Erfindungen Krisenmanagement marktlichen Nischen, Erfindungen und wissenschaftlichen Neusch\u00f6pfungen und Theorien als wesentlicher f\u00fcr Spitzenleistungen
\ne) Das rein Nachahmende kopierende jenseits der kreativen gestaltenden Anwendung verbreitert die Basis des Mittelma\u00dfes.Aus Flei\u00df entstehen jedoch keine neuartigen Spitzenleistungen sondern allenfalls die Detailoptimierung des Bekannten.Insbesondere verbreitet es maximal die Qualit\u00e4t von m\u00f6glichst guten Lehrk\u00f6rpern.Daher sind Lehrk\u00f6rper am besten auch ungew\u00f6hnlich begabte Menschen die ihre F\u00e4higkeit f\u00fcr eine breite \u00d6ffentlichkeit nachahmbar aufbereiten,also Menschen die auch selbst praktische Leistungen vorweisen
\nf) Der Fortschritt und die Innovation ist weniger das wiederholende nachahmende als das ungew\u00f6hnliche orginelle intuitive neue,Dennoch ist das Erlernen von Kulturtechniken Spezialfertigkeiten und einer breiten Faktenbasis sinnvoll.Eine solche Kulturtechnik ist auch Disziplin und logisch rationales Vorgehen.Denn Genie ist ohne logisch strukturiertes zielgerichtetes Denken in hoher Konzentration nicht m\u00f6glich.Zudem nimmt Genie Bezug auf Problemstellungen und Zusammenh\u00e4nge Strukturen und Gesetzm\u00e4\u00dfigkeiten und zb kulturelle Sch\u00e4tze und Traditionen und setzt daherauch Kenntnis voraus
\ng) Auch das Genie baut auf historisch gewachsene Zusammenh\u00e4nge, historisch gewachsenes Wissen und historische Genieleistungen auf.Gerade das Genie kann die rezipieren! Die Vermittlung davon bildet einen Anwendungsrahmen und Kulturkreis.
\nh) Der Wohlstand der rohstoffarmen Industrienationen ist zum einen Wissen zum anderen Wissensvorsprung und Qualit\u00e4tsvorsprung aus Genie.Spitzenbegabungen sind au\u00dferordentlich selten und von h\u00f6chstem Output! Nicht nur ihre starke iterlektuelle Seite sondern auch ihre kreative Seite sollte optimal gef\u00f6rdert werden.
\ni) Die Fragen:<\/span><\/p>\n
\n“Wie geht es anders ?”
\n“Wie geht es einfacher ?”
\n“Wie geht es komplizierter ?”
\n“Wie geht es invers ?”
\n“Wie geht das nicht ?”
\n“Wie geht das analog ?”
\n\u201eWas macht die Natur ?\u201c
\n“Worin besteht das Problem bzw die Frage ?”
\n“Wie geht das,Wie l\u00f6\u00dft man das Problem ?”<\/p>\n